Персонажи сказок. Русалка и водяной

Никита Н. "Русалка и водяной"

На занятии в подготовительной группе я предложила ребятам вспомнить сказки, главные герои которых живут под водой.  А поближе мы познакомились с русалками и водяными. Русалки - это мифологические существа, про них есть много сказок, легенд, сказаний.  Русалок никогда на свете не было, однако они присутствуют в легендах и сказаниях почти всех народов. Они описываются как прекрасные создания, живущие в море,— наполовину девушки, наполовину рыбы.  В древнегреческой мифологии русалками были сирены, очаровывавшие своим пением моряков настолько, что те погибали, бросаясь за борт навстречу манящему зову. В большинстве легенд русалки представляются созданиями, имеющими человеческий облик до пояса и рыбий хвост вместо ног. Помимо русалок в преданиях говорится также о водяных — существах мужского пола. Последние, как рассказывают старые легенды, часто влюблялись в смертных девушек, которых они ловили, или заманивали в ловушку.  Первобытные народы, никогда прежде не видавшие кораблей, полагали, завидев их, что те поднялись из морских глубин, а, следовательно, их экипажи состоят из полурыб, полулюдей.

 

Потом ребята нарисовали русалку или водяного на выбор. Подводных жителей   рисовали восковыми мелками.

Если ребенок не хочет рисовать...

Все дети любят рисовать! Кто мелом на асфальте, кто палочкой по песку, а кто дома или детском саду в свободное время просит фломастеры, краски, карандаши и бумагу. Рисование нужно малышу для полноценного развития. Творчество  способствует развитию фантазии, логического мышления малыша, умению выражать свои мысли и чувства визуально, рисование учит оценивать и критически мыслить. Этот список можно продолжать до бесконечности.

Но, встречаются и такие дети, которые наотрез отказываются рисовать, отвечая: «Не хочу»! Что же делать в этoй ситуации? Первое, что нужно сделать – это успокоиться самим. Нужно разобраться с причинами такого поведения детей и попробовать вернуть им интерес к рисованию.
 

Что делать если ребенок не хочет рисовать?

 

Почему же кроха отказывается от рисования? Причин отказа от этой деятельности  может быть много. Например, сегодня ребенок плохо себя чувствует, или у него не подходящее настроение. Или охота заниматься другими занятиями перевешивает на данный момент.

Но, если ребенок отказывается от рисования периодически, либо постоянно, то здесь имеются совершенно иные причины. Попробуем в них разобраться.

Морской пейзаж

На занятии ребята подготовительной группы познакомились с творчеством художника-мариниста Ивана Айвазовского. Марина (ит. marina, - морской) - один из видов пейзажа, объектом изображения которого является море.
 

Дошкольники выполнили работу "Лунная ночь на море"  в технике "граттаж". "Технику «граттаж» еще называют «цап-царапки». Слово произошло от французского gratter — скрести, царапать, поэтому другое название техники — техника царапанья. Вот как мы это делали.


Вика П.
 

Нам понадобились: обычная (не глянцевая) или акварельная шершавая бумага; восковые мелки (желательно такие, которые оставляют насыщенный, жирный след); свечка; гуашь, лучше темных тонов; широкая кисть; пластиковая вилка; деревянная зубочистка или непищущая шариковая ручка.

Кудрявый барашек

Вова Б.

Марина Г.

Не спеша шагает с речки,
В шубе ей тепло, как в печке.
Подойдёт она к избе
И зовёт меня: БЕ-БЕ! (Овечка)

Овца, это домашнее животное, с густой шерстью. Особей мужского пола называют - бараны.  Детей барана и овцы называют ягненком. На занятии в средней группе ребята познакомились с кудрявыми барашками. У них густая кучерявая шерсть (колечками),  и спирально загнутые рожки.  Из овечьей шерсти делают нитки, из которых вяжут теплые вещи: носки, свитера, платки.
И мы с ребятами сделали поделку - пушистого барашка. Вначале нарисовали овал черным маркером – это тело барашка. Потом нарисовали ноги с копытцами. Приклеили голову и рога. Нарисовали на рожках спиральки. А глазки и ротик сделали из пластилина. Чего не хватает нашему барашку? Правильно, кудрявой шерстки. На что похожа шерстка у барашка? На вату, на облака и т.д. Сделали завитушки из пушистой ваты или смятых в маленькие шарики салфеток (на выбор). Вот какие чудесные барашки у нас получились. Можно дорисовать  барашкам мягкую зеленую травку и солнышко. Конспект занятия можно посмотреть здесь https://docs.google.com/open?id=0B-aFTrCfJu-sYzhfck9MMGt1VGs

Белые медведи любуются северным сиянием

С ребятами старшей группы мы совершили путешествие на самое холодное место на Земле - в Арктику. Там нет земли, а только большой плавучий остров изо льда. Глыбы льда, которые откололись от ледников, называются айсбергами.Мы посмотрели фотографии айсбергов и сделали их из мятой бумаги. Вот как это сделать.



Костя Р.

 

Возьмите тонкий белый лист, сомните его сильно-сильно и расправьте. А теперь смочите лист чистой водой. Толстой кистью и акварелью покрасим его в синий, голубой, розовый цвет разбавленный водой.

Получился эффект ледяных гор. Настоящий лед. Когда лист немного просохнет, ножницами вырежьте гору, кусок льда. Приклейте.

А еще в длинную полярную ночь в небе можно увидеть Северное сияние. Возьмите черный лист бумаги и разноцветную гуашь. Кисточкой наносите на лист извивающиеся линии, так, чтобы один цвет вливался в другой. Получилось Северное сияние.
 

 

Можно взять поролоновую губку, нанести на нее густую краску разных цветов и провести по бумаге. Губка будет оставлять красивый след, повторяя движение руки.

 Но несмотря на суровый климат в Арктике живут животные и птицы. Это пингвины, белые медведи, песцы, моржи, тюлени, альбатросы, буревестники. В океане – акулы и киты.

Мы познакомились поближе с белыми медведями.Малютка медвежонок рождается на свет в лютый холод и вместе с мамой-медведицей они лежат в снежном доме – берлоге, а снег их согревает. Когда малыш окрепнет, мама выводит его из берлоги и учит охотится. Белые медведи очень любят плавать и ны рять, а еще они любят поплавать на айсбергах. Мы сделали маму медведицу и сыночка-медвежонка на айсберге. Ребята взяли приготовленные силуэты  большого и маленького медведей. Взяли черные фломастеры и нарисовали им глазки и носик.  И приклеили медведей на айсберг. Вот теперь медведи любуются северным сиянием.

 

А еще на крайнем севере часто идет снег. Мы сделали снежную вьюгу при помощи обычной зубной щетки и линейки. Окунули щетку в белую гуашь, повернули щетинками вниз и аккуратно проводили по щеткой по линейке. Получился снегопад.
Конспект этого занятия можно посмотреть здесь https://docs.google.com/open?id=0B-aFTrCfJu-sbUxxaUppQTczRVk

Краски неба (для самых маленьких)

 Маргарита Ш. "Небо на закате"

На занятии в младшей группе мы посмотрели, как известные художники в своих картинах изображали небо.

Ребята заметили, что у всех этих картин разное настроение. Какие-то картины кажутся веселыми, задорными, а какие-то, наоборот, грустными. А некоторые даже  тревожными.  Ведь и наше с вами настроение зависит от погоды? Если на улице солнышко  нам весело, хочется гулять, играть.

Идет дождик и вот уже и нам тоскливо. Волшебница природа окрашивает мир разными красками, то темными, то светлыми. Художник учится у природы и создает при помощи красок картины-настроения. Какие цвета можно увидеть на небе? Бывает небо голубое, синее, в непогоду оно серое, пасмурное. На заре (восход солнца) оно розовое, а во время заката оранжево желтое.

Малыши, как настоящие художники нарисовали каждый свое небо. Такую картину может нарисовать даже 3-летний малыш.

Для этого нужно взять кафельную плитку, зеркало или дощечку для пластилина. Можно брать любые понравившиеся цвета и наносить их на дощечку.

Окунайте кончик кисточки в понравившуюся краску и методом мазка (двигаем кисточку вверх-вниз) или примакивания оставляйте на дощечке много следов, пока краска на кисточке не закончится. Затем кисточку надо «умыть» в водичке и взять новый цвет. И наша кисточка снова «танцует» на дощечке.

Затем, когда вся дощечка покрыта красками, нужно взять лист бумаги и положить сверху нашей кляксы, прижать. Потом постепенно, как-бы рывками отрываем наш листочек. Можно сделать «пузырьки» (отпечатки) пальцами.

А чтобы наше небо не скучало, мы поселили туда солнышко. Наклеили круглые наклейки (вырезанные круги самоклеющейся цветной бумаги). Можно дорисовать гуашью короткие палочки-лучики.

 У маленьких художников получились настоящие картины. И мы все вместе придумали им названия. Например: «Утреннее небо», «Веселое небо», «Закатное небо», «Грустное небо», «Тревожное небо», «Солнечные зайчики», «Небо на закате» и т.д. Конспект этого занятия можно посмотреть здесь "Краски неба"

Лестница в небо. Радуга



Даша Х.

После дождя бывает,
полнеба закрывает.
Дуга красивая, цветная
Появится, затем растает. (Радуга)

Все дети любят мыльные пузыри. Я принесла мыльные пузыри на занятие в средней группе.Мы пускали мыльные пузыри и наблюдали, как солнечный луч переливается разными цветами, отражаясь в мыльных пузырях. Именно так и образуется радуга.


Кира Г.

 

Диана Л.

Радуга состоит из семи цветов, которые располагаются в определенном порядке. Чтобы легче было запомнить последовательность расположения цветов, надо запомнить слова-помощники про охотника: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан. Первый звук в каждом из этих слов является начальным звуком цвета. Мы посмотрели и фотографии радуги,  и картины известных художников, изображающие радугу. Но прежде чем начать рисовать мы научились смешивать основные цвета и получать из них новые дополнительные. Презентацию к занятию можно найти здесь Лестница в небо. Радуга

Физминутка "Радуга"

 

Гляньте: радуга над нами,
Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение).
Над деревьями,
Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.
Домами,
Руки сложены над головой крышей.
И над морем, над волной,
Нарисовать волну рукой.
И немножко надо мной.
Дотронуться до головы.

 На листе ребята проводили цветные дуги в нужном порядке. Дополнительные цвета (фиолетовый, оранжевый, голубой) смешивали на палитре. И получилась у нас «лестница в небо» - радуга-дуга.
 

А потом ребята дополнили свои рисунки по желанию. Нарисовали в небе облака, солнце. Кто будет любоваться радугой? Может цветы на поляне. Нарисовали цветы, деревья. Вот и получились настоящие картины. Дети придумали названия своим работам. В нашей мастерской стало радостно и светло, такие чудесные пейзажи получились у ребят.

 Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная - вот красота!
Ты полюбуйся, какие цвета!

Конспект этого занятия можно посмотреть здесь https://docs.google.com/open?id=0B-aFTrCfJu-sc2VLVmZkY01yNWs